自己是唐果的班主任，自己是这么管唐果的，

　　那么她还必须跟其他几课的老师都打好招呼，让他们都这么“放纵”着唐果。

　　不论是在校长这儿，还是在他们这些老师这儿，

　　唐果都是一个有特权的学生。

　　“也别觉得我这么安排，对唐果太好、太放纵了。

　　只要去了解一下唐果在初中时候的情况，你们就该明白，

　　唐果在学校里的生活早就是这个样子的了。”

　　人家初中部的校长和老师都能这么因材施教，让唐果有足够发挥的空间，

　　没道理他们这些高中的校长和老师比不过人家初中的校长和老师，

　　眼界还没有他们广，格高也没有他们大吧？

　　谭老师连连点头：“校长你说的这些都是对的，我都可以理解，我也非常支持。

　　像唐果这样的学生，有点特权是应该的。

　　毕竟她跟普通的学生不一样，步调也不一样。

　　按照教和管其他学生的方法去约束唐果的话，根本就是扼制了唐果的天性和成长。

　　本来就不是一样的学生，教法自然是要不一样的。

　　在我看来，这也不是特权不特权的问题。

　　唐果的学习能力很强，一般学生根本就跟不上唐果的速度。

　　我们总不能拉着唐果，不让唐果快速往前跑，

　　还非得扯着唐果，让唐果在原地等着其他学生。

　　这世上，没有这样的道理，也没有这样的教法。”

　　谭老师觉得，“不管”唐果挺好的，因为唐果这个情况没法儿“管”。

　　好比之前的射击军训，其他一般学生还仅限于射出子弓单这个过程，

　　唐果连活靶都可以打出满环一百环的成绩了。

　　要是于教官也按一般步骤来教唐果的话，唐果根本连活靶练习都摸不到。

　　放到学习上，也是一样的道理。

　　同样的时间，唐果可能已经消化完两课时到三课时的新课内容，

　　她总不可能管着唐果，其他学生学二、三课时的时候，

　　她就要求唐果放空自我，浪费时间，原地发呆吧？

　　其他同学在学二、三课时的时候，唐果把八、九课时的内容都学得滚瓜烂熟了不香吗？

　　香，都快香死了。

　　要是每个学生都跟唐果似的学习能力这么强，

　　那么老师绝对是这世上最幸福的一个职业了。

　　弹性，对学生的管理是非常需要弹性的。

　　别的学生可以按部就班，但唐果必须弹性管理啊。

　　跟明白老师说话就是敞亮和轻松，这会儿的校长可以十分肯定，

　　谭老师是绝对不会走曹老师的老路，也可以跟唐果相处好的，校长笑了：

　　“行吧。

　　从今天起，你就是快班学生的班主任了。

　　那么你的工作计划也得跟着做出一些调整和改变。

　　唐果这个学生，你可以放心，但也要多花一点心思。

　　记住，我对唐果的要求只有一个：全校第一。

　　这个要求是不会变的，也不会放松的，明白吗？”

　　唐果的成绩好是毋容置疑的。

　　校长也从来不觉得，哪一天唐果的成绩会差到连快班都待不住，要换到普通班去。

　　哪怕唐果发挥再失常，唐果都不太可能掉破年级前五。

　　对，校长对唐果就是这么有信心。

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