的办法，暂时可以先把学校支棱起来。
“高部长，我认为可以试一试，起码我感觉这个方法能操作，至于中间存在的弊端，我们边试边改，想来也是没有问题。”曹洪刚想了一会儿后回复道。
“只是，这些人的报酬如何确定？还是按这边专职老师的薪酬定吗？”
“薪酬这块，我想应该同专职老师有些区别才好，”高建武想了想，“专职老师的薪酬大约三分之二我认为可以定为不同级别的标准薪酬，另外三分之一按照平均授课课时来核算一个课时费，兼职的教授也好，还是工厂的有经验的技术骨干也好，他们拿到的就只有这个课时费。”
高建武这方法，对于职业学院来说，减低了三分之二的薪酬负担，同样达到了授课的目的，对于现阶段百废待兴的职业学院来说，当然也是一个巨大的利好。
曹洪刚一听，眼睛一亮，这个办法好像很不错。
对于来做兼职培训的教授或者技术工人来说，他们的收获也不错，等于在本职工作以外再赚一份，对于他们来说，这也是一件天大的好事。
何况哪怕是教师三分之一的课时费，在这个时代也真的很可观了，要知道现在大学教授的工资比高建武这些高级管理干部都要高。
生活简朴一些，恐怕某些兼课多的教授靠这个就能养家糊口了。
两人很快就此达成了一致，接下来就是商量如何实施的计划，这个必须要对全局有所掌控才能开展下去。
好在这方面对于高建武或者大旅长来说，都不是什么问题，他只要定下来选拔教授以及工厂技术骨干的标准以后。大家按照这个标准来选拔兼职教师就行了。
具体的工作，有了这个标准，各个地方直接推广下去就可以了。饶是如此，为了把这个标准编写出来高建武也是费了不少脑细胞，才同自己的下属一起完成了第一个版本的职业学院兼职教师选拔标准和薪酬标准。
把这个公开出去后，各地职业学院校长及校务团队，就按照这个标准开始到处去挖教授和工厂等技术骨干，与此同时，招生广告已开始在各个根据地进行广泛宣传。
考虑到大家的经济能力，第1批学生招收16~25周岁青年人，食宿都由学校统一安排，在这批2年制学生毕业之后，他们分配到各个工厂、医院或者工地等后，从工资收入中扣下来十分之一，连续扣5年对培养他的学校进行反哺，这样形成良性循环，让培训学院和用工业主、以及学生三者都得到多赢。
所有的这一切在招生广告之中说的清清楚楚，每一个学生进校的时候还要签署这样一份合同。
因为按照现在的经济情况，高建武也没有办法长期免费支撑如此大规模的学生培养。现在这种等于是分期付款的方式，高建武只需要把学校前几年的这几批学生食宿费用垫付支持，等到学生毕业开始反哺学院的时候，他的垫付就可以慢慢退出来了。
想到这些学生，多半也是来自于农村的文盲，高建武把心一横，准备直接在这些学校以简化汉字教学，尽快提高他们学习文化知识的效率，把更多的时间放到学习实用技术上面去。
只不过，现在的职业学院建设在不同的根据地，不仅仅是来自大旅长控制之下，在这些根据地上，他们会同意高建武推广简体字吗？
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